APAPEK FILLKA

¿ CÓMO EVALÚO EL APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE? El aprendizaje del estudiante se evalúa en el proceso de la aplicación del proyecto, teniendo en cuenta las preguntas que elaboré al realizar mi unidad. Estas evaluaciones tienen como finalidad explorar cómo el estudiante va llevando a cabo la investigación y su aprendizaje significativo. Como docente utilizaré los programas tecnológicos para realizar mi lista de cotejos de actitudes, mis evaluaciones de contenido y de aprendizaje. ¿CÓMO INVOLUCRO A LOS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE EVALUACIÓN? Creando y usando planes, listas de cotejo y matrices de valoración de proyectos, ellos también pueden participar estableciendo metas, tareas y lo que aprenderán. Los alumnos pueden compartir lo aprendido, de esta manera se retroalimentarán en el tema, identificarán las dificultades que tienen en algunos aspectos de la aplicación del proyecto y las estrategias que usarán para superarlas.

¿ CÓMO PUEDO ACLARAR LAS EXPECTATIVAS DE MI UNIDAD Y MEJORAR EL DISEÑO PEDAGÓGICO? Utilizando la tecnología del Siglo XXI, elaboraré un ejemplo como estudiante lo que me permitirá colocarme en su rol, y desde ese punto de vista, podré, visualizar y aclarar, si así se requiere,  lo que he planteado como objetivo al elaborar mi proyecto y por lo tanto, mejorar mi diseño pedagógico, para llegar a la meta deseada. ¿CÓMO PUEDO ASEGURARME DE QUE LOS ALUMNOS LOGREN LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE? Para asegurarme de que los alumnos logren los objetivos de aprendizaje, tengo que realizar un seguimiento de las investigaciones que sobre el tema se realicen, así como supervisar cómo van realizando su producto y las estrategias que usarán esn éste.

¿CÓMO PUEDE INTERNET MEJORAR LA ENSEÑANZA Y DE ESA MANERA ENRIQUECER EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES? Internet proporciona un sinnúmero de posibilidades al aprendizaje del estudiante, pues le permite investigar sobre el tema propuesto en clase, también para enriquecer el trabajo que produce y compartir la experiencias adquiridas que con sus condiscípulos y que enriquecerán su aprendizaje significativo. ¿QUÉ DEBE TENERSE EN CUENTA PARA ASEGURAR EL USO RESPONSABLE Y CORRECTO DE INTERNET EN LAS CLASES? Lo conveniente es darle el nombre de los buscadores en internet y las páginas pertinentes y confiables que contengan el material requerido para el tema propuesto. Se debe indicar al estudiante sobre el uso correcto del material extraido de las diferentes páginas que utilizarán en su investigación y que se debe colocar el nombre para respetar el derecho de autor. Asímismo, considero que es necesario revisar constantemente lo que ellos investigan y dónde lo investigan, lo que también...

¿DE QUÉ MODO LAS PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL CURRÍCULO PUEDEN FAVORECER EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES? Las preguntas orientadoras se realizan con el propósito de fijar una meta, es decir, que a partir de su elaboración el docente ya planifica qué desea obtener en el alumno. Estas preguntas están diseñadas, en el siguiente orden: primero la esencial  para cuestionar y saber de qué manera servirá lo aprendido en la vida cotidiana del estudiante el tema diseñado en este proyecto; y la preguntas de unidad, crearán en ellos el conflicto cognitivo, posteriormente la preguntas de contenido, servirán al docente para evaluar cuánto el alumno ha aprendido sobre el proyecto aplicado. De esta manera las preguntas orientadoras del currículo, así diseñadas y luego aplicadas, favorecen el aprendizaje de los alumnos, porque el interés que en ellos se despierte por lo atractivo de la presentación del tema, conllevará a que ellos por su cuenta investiguen y lo relacionen con otras áreas, lo que...

¿DE QUÉ MANERA PUEDEN LOS PROYECTOS CONTRIBUIR A QUE MIS ALUMNOS LOGREN LOS OBJETIVOS CURRICULARES Y DESARROLLEN HABILIDADES DEL SIGLO XXI? Los proyectos contribuyen a la obtención de los objetivos curriculares porque se elaboran en base a las necesidades de aprendizaje de los alumnos. En proyectos como éste se incentiva al alumno al acceso de los diferentes recursos tecnológicos, con los cuales desarrollarán destrezas de pensamiento, manejo de contenido y una mejor presentación de los productos creados que expresan el aprendizaje obtenido. En la planificación y teniendo en cuenta los contenidos curriculares del DCN, hay que trazar los objetivos que se desean lograr al finalizar la aplicaciónde nuestro proyecto, para ello se organizan las actividades de enseñanza-aprendizaje y la posterior evaluación. Las preguntas que realizamos en la planificación del proyecto son esenciales porque nos van a conducir directamente a qué capacidades queremos lograr en los alumnos. Estas preguntas va...